产品详情 
       
 
        
 
        
        
        格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具基本介绍 
       
 
        
        
1、应用的目的及意义:不是测量IQ,不是测量 “智力”。主要评价中枢神经系统的功能:识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷,发现存在的可以治疗的发育异常,对高危儿发现他们的行为随后的变化。
 
        2、Gesell发育诊断法( Gesell  Developmental  Scales)
 
        适用年龄:  0-3岁    4-6岁
 
        项目总数:   514      97
 
        能区分布:适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为、个人-社交行为
 
        关键年龄:4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月
 
        4周:仅能预测巨大的异常以及高危因素
 
        28周:早期发现发育落后的恰当时期
 
        40周:评价和研究的  时期
 
        
        
        格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具性能特点 
       
 
        
        记录方法:
 
        H —— 历史     由家长提供
 
        O —— 观察     由检查者观察
 
        记录符号:
 
        “+ ” :表示小儿表演的行为模式能在一次或多次场合很好的完成
 
        “—”:在此项目上,小儿不够成熟,对模式不能表现
 
        “±”:碰巧完成的模式或刚出现还不够完善的模式
 
        “++”: 为成熟的模式
 
        (N):暂时模式完全被成熟模式所取代
 
        以下记录在“H”栏:
 
        (R):拒绝,不包括因难度大小儿拒绝
 
        (A):异常,指表达模式的方式异常
 
        (D):残疾,如听觉障碍导致语言能力低
 
        (X):遗漏的
 
        (?):记不清楚
 
        

 
         
        
        格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具技术参数 
       
 
        
        二、操作技术
 
        1、适应性行为
 
        环铃:面部表情、活动;悬环:注视、跟随、抓握、追逐、传递、拉起
 
        拨浪鼓:注视、跟随、抓握;铃:注意、活动、接触、抓握、传递、敲、抓铃柄、摇、铃舌;毛线球:跟随、追找
 
        方木、方木堆、杯、纸:活动、抓握、比配、敲击、放入杯中、纸中找到、搭塔、搭桥、搭城门、楼梯、比大小
 
        小丸、瓶、盖:注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶盖分别玩、相碰、盖上;型板:圆木、三块型木
 
        笔、未完成人:自发、模仿、照样、认出、添加缺少部分
 
        颜色板;几何图形;残缺物像;数字;计数;拼图;比较;迷津;排列
 
        2、大运动行为
 
        仰卧:头的位置、姿势
 
        坐:拉坐、扶坐、独坐(观察:头控制情况、背部弯曲情况、稳定程度、控制能力、托腹悬空)
 
        俯卧:控制头的能力、手臂支撑情况、翻滚、臀部及腿的姿势、爬行
 
        站:扶站 (手扶、扶栏) 、独站、独脚站;走:扶走、独走;骑三轮车
 
        球:大球、小球(观察:上肢、下肢的动作)
 
        跳:双脚、单脚;椅子;跳绳
 
        3、精细动作行为
 
        仰卧观察:手的动作;悬环、拨浪鼓:接触、留握、抓握
 
        方木:接触、抓握、放下、搭塔、城门;小丸:耙弄、剪式、钳式
 
        绳:接触、抓握、拿起;瓶与盖:分别拿起、相碰、盖上
 
        10粒小丸和瓶:30秒、25秒;书:翻书;球:抛球
 
        剪子:试用、剪一下、三角形、圆形;穿珠
 
        绘画:拿笔、绘菱形、十字;筷子、小瓶、绳子:夹花生米、打结
 
        4、语言行为
 
        观察表情:安静时、兴奋时、不高兴时;发音:单纯发音、交往发音
 
        理解:声音、词、表演游戏、听-理解、回答问题,理解东西是什么做
 
        的、理解穿衣服
 
        表达:手势、词汇、句子、儿歌、代词、称呼、语调、“和、但是”、动
 
        物名称、硬币、解释词汇
 
        图画书:看书、说出名称;身体部位:指出、说出;球:方向
 
        交往:会用语言表达要求、吃、喝、2-3天的事情
 
        实物:指出物体、说出名称、表示用途、说出用途
 
        图片:指出物体(A、B)、说出物体(A、B)
 
        词:介词、动词、反义词;认知:颜色、大小、声音强弱、左右
 
        姓名、性别;图中物体:指出用途;图画异同:ⅠⅡ
 
        指出图中错误;看图说话
 
        5、个人-社交行为
 
        仰卧观察:眼睛的移动;微笑
 
        交往:惹人、要抱、认生、幼儿游戏、寻求帮助,“再见、谢谢”、给玩
 
        具、交谈、询问、表达感受、表现自己、左右
 
        玩耍:手、脚、玩具、交往   ;镜子;自理:喂哺、穿衣、大小便、盥洗;辨别上下午、背数、四季
 
         
        
        格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具使用说明 
       
 
        
        
1、施测过程中需要注意的问题:
 
        观察被试的重要性,被试的测试  及要求,首先测试能区的确定,出示工具的正确性;测试项目通过的判断(尤其家长报告项目),暂时模式与成熟模式(出示、观察顺序),测试工具的及时收回。
 
        2、智力测验的注意事项:
 
        测验人员需经过专门培训,掌握测查的具体方法;
 
        测验过程中态度和蔼,使用标准测验用具,并严格按指导语操作,以免得出错误结果;
 
        数日或数周内不宜重复同一测验,以免儿童人为地“学习”。
 
        3、智力测验的注意事项:
 
        有听觉障碍、肢体运动障碍、或语言不通的儿童,测验时易出现假象,需与  区别,否则不能反映儿童真正的智力水平。
 
        测验人员必须遵守职业道德,要为儿童和家长保密测验结果。
 
        
        
        格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具采购须知 
       
 
        
        七、相关证书
 
        1、软件具有国家版权局颁发的《计算机软件著作权登记证书》。
 
        2、软件具有省级软件评测中心颁发的软件产品《登记测试报告》。
 
        八、软件升级
 
        质保期一年,本公司解决产品在安装、调试、试运行过程中的问题及故障。软件免费升级使用。
 
        